來一場空氣證明題

《升學。趣味。素養》

這次課程，我們透過動手做的活動，以混齡教學的模式，引導國小的學生去理解「空氣」的一些相關特性。

【引起動機】- 我們先從「聲音」概念開始，要求學生在不碰觸毛根的情況下，去使毛根跳動，結果見到一群可愛的小孩子開始拼命的拍桌、吼叫，場面非常可愛。接續老師以引導性問題:「為何你的聲音可以使毛根跳動？」將討論的焦點引導至「空氣」。

課程中穿插著觀察、引導、思考，使學生逐步了解有關空氣的相關特性，例如：「空氣佔有空間」、「在密閉空間中，氣體質量不變」、「空氣的體積可以壓縮」、「空氣無一定的形狀與體積」、「空氣有重量」等。

實驗教育讓我們有充分的時間和彈性，將108課綱中的科學內容、素養及學習的樂趣，做了最好的安排。在卡爾/約翰實驗學校裡，我們以深入淺出的方式，將它們完整的串在一起，使學生學習到的知識，不再是片面與不連貫的。